Actividad

Institución Educativa San Luis.
Grado: 8.
Tema: Ciberespacio Actividad de entrega: 14 de junio de 2013.

ACTIVIDADES. 

Subtema: Internet.

ACTIVIDAD 1 Investigación: Consulta a cerca de los beneficios y peligros que actualmente podemos encontrar en el Internet.

Valor: 30% 

Objetivo: El objetivo de esta investigación, es que logres apropiar nuevas formas de construir conocimiento a partir de las consultas que realices al visitar diferentes páginas de Internet. Dónde buscar el material:

• Motores de búsqueda y metabuscadores. 

• Ten presente consultar el botón de enlaces externos, pues allí podrás tener acceso a direcciones de Internet sobre estas herramientas de búsqueda. 

Página recomendada:  http://joseph0708.blogspot.com/

Amplia información:  

Actividad a desarrollar: 

Después de haber realizado dicha consulta, elabora en word un cuadro comparativo donde describas los pro y los contra de esta gran herramienta electrónica. ¿Cual es tu conclusión personal frente a lo investigado?

ACTIVIDAD 2 Recopilación de cibergrafía.
Valor: 30%.

Objetivo: El objetivo de esta actividad es explorar y navegar diferentes espacios en la superautopista de la información “Internet” . Actividad a desarrollar: Recopila como mínimo 5 direcciones de Internet, las cuales puedan ser de interés para usted,  Ejemplo: Tutoriales de estudio, galería de imágenes, cursos gratuitos en línea, cultura general, etc. Ten presente relacionar en cada dirección anexa, una breve descripción de su contenido. 

Páginas recomendadas:  https://www.google.com.co/,  http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/w3-channel.html, http://www.eduteka.org/

ACTIVIDAD 3. CREACION DE CUENTAS (EMAILS ALTERNOS)

Valor: 40% 

Debe crear una cuenta de correo electrónico gratuita la cual debe ser diferente a la que empleas en este curso. Una vez establecida la nueva cuenta de correo electrónico, deberá elaborar un informe con los siguientes aspectos: v Capacidad de almacenamiento disponible que ofrece el servidor de correos, en el cual se creó la cuenta. v En que idioma esta establecida la página. v responde:

Consideras llamativa y amigable la presentación que ofrece el sitio, indique Si _ No_ y por que? 

¿Que servicios adicionales te ofrece la nueva cuenta de correo electrónico?.

Dispone tu nueva cuenta de mensajería instantánea, cuál?

Este trabajo debe enviarse al correo electrónico del docente.  elkin.udes@gmail.com

Éxitos.

Marcadores Sociales

Marcadores Sociales.

 Nombre del recurso TIC:  Marcadores sociales.

Tipo de Recurso:  Recursos de información.

 

Descripción y uso pedagógico:  Los marcadores sociales permiten localizar, almacenar, etiquetar y anotar recursos de Internet para reutilizarlos desde cualquier ordenador, y compartirlos con la comunidad educativa, con la posibilidad de poner a disposición de lectores potenciales las páginas que hemos marcado y etiquetado para facilitar su posterior localización. Permite incentivar la investigación la toma de decisiones que estén relacionados con las ideas o temas específicos.  Propicia el aumento de base de conocimiento y contribuye a la creación de productos que respondan a las necesidades de la sociedad.

 

Requerimientos mínimos de software o equipos para su implementación: 

Funciona con cualquier sistema operativo y explorador.

Formas o instrumentos de evaluación para las actividades propuestas: Con rúbrica y lista de cotejo.

Dificultades que podrían presentarse: De no tener las palabras claves relacionadas con el tema es difícil realizar búsquedas específicas, puede perderse o buscar datos errados y en consecuencia generar desmotivación.

Nivel al que se puede aplicar:  Se puede implementar en el nivel  de educación básica hasta la educación superior.

Momento de la sesión de aprendizaje en que podría aplicarse:  De inicio y proceso.

Imagen tomada de http://piersinho.wordpress.com/2010/10/19/cuadro-comparativo-de-marcadores-sociales/

Páginas webs relacionadas al uso pedagógico del recurso TIC:

http://www.idel.openconsulters.com/?p=133
http://es.scribd.com/doc/8757596/Uso-Educativo-de-Los-Mar-Cad-Ores-Sociales

 

Links de ejemplos:

http://aulablog21.wikispaces.com/TALLER+DE+MARCADORES+SOCIALES

Guía para la creación de Marcadores sociales.

http://issuu.com/emiliusvgs/docs/manual_herramientas_digitales_para_comunicadores_v
 

 

Mensajería instantánea.

Mensajería instantánea.

 Nombre del recurso TIC:  Mensajería instantánea.

Tipo de Recurso:  Recursos de colaboración.

Descripción y uso pedagógico:  Las herramientas de mensajería instantánea, son programas regularmente gratuitos y versátiles, y, mientras hay una conexión a Internet, siempre pueden estar activos.  Es una herramienta que permite mantener comunicación directa con el usuario.  Permite el trabajo colaborativo, desarrolla habilidades de comprensión, comparación, estructurar una respuesta, desarrolla competencias lectoescriturales.

Requerimientos mínimos de software o equipos para su implementación: 

Funciona con cualquier sistema operativo y explorador.

Formas o instrumentos de evaluación para las actividades propuestas: Con rúbrica.

Dificultades que podrían presentarse: Sino se cuenta con el propósito que se quiere alcanzar ocasiona distracciones y genera poco compromiso con el trabajo.

Nivel al que se puede aplicar:  Se puede implementar en el nivel  de educación básica primaria hasta la educación superior.


Guías para la creación y utilización de mensajería instantanea:
http://internet-y-ordenadores.practicopedia.lainformacion.com/mensajeria-instantanea/como-utilizar-palringo-12086
http://internet-y-ordenadores.practicopedia.lainformacion.com/mensajeria-instantanea/como-usar-el-chat-de-hotmail-13120
http://electronica.practicopedia.lainformacion.com/moviles/como-chatear-desde-una-blackberry-12038
 

Imagen tomada de http://www.genbeta.com/windows/mejor-cliente-de-mensajeria-instantanea-2007-para-los-lectores-de-genbeta

Momento de la sesión de aprendizaje en que podría aplicarse:  De inicio, proceso y final.

Páginas webs relacionadas al uso pedagógico del recurso TIC:

http://www.sitiosargentina.com.ar/webmaster/cursos%20y%20tutoriales/que_es_la_mesajeria_instantanea.htm
www.educarchile.cl/.../mensajeria_instantanea/.../presentacion.pps

Links de ejemplos:

http://www.vidadigitalradio.com/beneficios-mensajeria-instantanea/

 

 

 

 

 

Foros

Foros

Nombre del recurso TIC:  Foros.

Tipo de Recurso:  Recursos de colaboración.

 

Descripción y uso pedagógico:  Se define el foro como centros de discusión sobre temas en particular que concentra opiniones de muchas personas de distintos lugares y de manera asincrónica. Es muy útil para encontrar soluciones a problemas, porque permite que varias personas den su opinión sobre un tema especial, ayudando a dar respuesta a la pregunta inicialmente planteada. En este sentido, Cabero, 1999, dice: “Mejora la calidad y efectividad de la interacción, apoyando procesos de aprendizaje colaborativo, la participación activa y la interacción de todos frente a modelos más tradicionales de aprendizaje.” (p. 199).

 

Los foros electrónicos también pueden ser llamados newsgroups y, aunque siguen el mismo principio de las listas de discusión, en este caso los datos de los participantes deben remitirse a una dirección (o servidor de news) al que pueden acceder los demás usuarios.

 

El foro es montado por el administrador de la página Web. Existen muchas páginas Web que ofrecen el servicio de foros electrónicos y otras pueden dar el acceso a crearlos con las características de diseño que la persona quiera.

Esta herramienta es muy útil para fomentar la argumentación sobre un asunto, permite orientar fuentes primarias sobre el tema, para realizar una investigación o la aplicabilidad de ese tema, entre otras.

      El foro refuerza el aprendizaje y mejora su significatividad, permite conocer las actitudes de los estudiantes frente a ciertos temas, favorece el desarrollo de habilidades sociales mediante la interacción y ayuda a mejorar las habilidades de comunicación escrita.

 Requerimientos mínimos de software o equipos para su implementación: 

Funciona con cualquier sistema operativo y explorador.

Formas o instrumentos de evaluación para las actividades propuestas: Con rúbrica.

 Dificultades que podrían presentarse: Crear foros sin fundamentación pedagógica y sin articulación a los procesos pedagógicos. Los participantes pueden sentirse aislados cuando no reciben una respuesta inmediata.  No se pueden leer mensajes sin acceso a la red, que en algunos casos está limitada desde los puestos de trabajo.

 Nivel al que se puede aplicar:  Se puede implementar en el nivel  de educación básica primaria hasta la educación superior.

Momento de la sesión de aprendizaje en que podría aplicarse:  De de proceso y salida.

Guías para crear y utilizar foros:
http://www.youtube.com/watch?v=3JWedQqOv78
http://www.youtube.com/watch?v=zxVV7lQQXuo
http://www.youtube.com/watch?v=dIMBT8stHMQ

 

Páginas webs relacionadas al uso pedagógico del recurso TIC:

http://www.uib.es/depart/gte/edutec-e/revelec17/brito_16a.htm
http://www.quadernsdigitals.net/datos_web/hemeroteca/r_1/nr_662/a_8878/8878.html

Links de ejemplos:

http://foroherramientavirtual.blogspot.com/p/ventajas-desventajas-y-ejemplificacion.html

 

 

 

Mapas conceptuales.

Mapas conceptuales.

Nombre del recurso TIC:  Mapas conceptuales.

Tipo de Recurso:  Recursos de aprendizaje.

Descripción y uso pedagógico:  Es una herramienta que por medio de una representación gráfica, organiza los contenidos con una estructura jerárquica incluyendo proposiciones para ayudar a afianzar los conceptos y mejorar los aprendizajes.  Permite la reflexión, exploración y búsqueda del conocimiento sobre temas de interés. Fortalece las competencias lecto escriturales y toma de decisiones.  Genera aprendizajes significativos.  

Requerimientos mínimos de software o equipos para su implementación: 

Deben tener una interfaz amigable ya que sus usuarios pueden ser estudiantes de cualquier nivel de escolaridad y profesores y brindar la mayor flexibilidad posible para modificar el entorno de trabajo.

El mecanismo que se emplee para la elaboración de los mapas conceptuales debe ser el más fácil posible.
El mapa conceptual resultante debe poder salvarse en varios formatos, como html, jpg, xml, esto permitiría que se pudiera ver en otros programas, ganado en portabilidad.
Deben tener una Biblioteca de Imágenes ya prediseñadas para apoyar la representación de los conceptos y debe ser adaptable al uso los usuarios.
Deben tener algún mecanismo para determinar si un mapa es correcto o no.
Deben tener la posibilidad de vincular a los nodos-concepto otros recursos (ficheros) con información adicional como videos, presentaciones en PowerPoint, documento de Word, páginas Web, otro mapa conceptual, entre otros, esto ampliaría el conocimiento que se está transmitiendo en el MC y beneficiaría a la gestión del conocimiento.

Formas o instrumentos de evaluación para las actividades propuestas: Con rúbrica y lista de cotejo.

Dificultades que podrían presentarse: Poca comprensión de temáticas y sus relaciones.  Selección se software adecuado de acuerdo a las necesidades del equipo informático.

Nivel al que se puede aplicar:  Se puede implementar en el nivel  de educación básica primaria hasta la educación superior.

Momento de la sesión de aprendizaje en que podría aplicarse:  De salida.

Guía para la creación de mapas conceptuales:
http://www.youtube.com/watch?v=0XIlnfo-t-w
http://www.youtube.com/watch?v=yg-aNDlGcfs
 

 

 

Imagens tomadas de

http://psicologiap37.wikispaces.com/JOSEPH+D.+NOVAK   

http://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol21_3_07/ems11307.html

Páginas webs relacionadas al uso pedagógico del recurso TIC:

http://www.niee.ufrgs.br/eventos/RIBIE/2004/comunicacao/com469-478.pdf
http://www.eduteka.org/modulos/4/91/707/1
http://www.eduteka.org/modulos/11/343/

Links de ejemplos:

http://cmap.ihmc.us/download/

 

 

 

 

Plataforma educativa.

Plataforma educativa.

 

Nombre del recurso TIC:  Plataforma educativa.

Tipo de Recurso:  Recursos de colaboración y aprendizaje.

 

Es una herramienta que permite la gestión de recursos tales como documentos, videos y temas propios de una asignatura. Incentiva la investigación y el trabajo interdisciplinario. 

Descripción y uso pedagógico:  Una plataforma educativa es una herramienta ya sea física, virtual o una combinación físico-virtual, que brinda la capacidad de interactuar con uno o varios usuarios con fines pedagógicos. Además, se considera un proceso que contribuye a la evolución de los procesos de aprendizaje y enseñanza, que complementa o presenta alternativas en los procesos de la educación tradicional (Rodríguez. Diéguez. Saénz Barrio. “Tecnología Educativa y Nuevas tecnologías aplicadas a la educación”. Alcoy, Marfil).

 

Requerimientos mínimos de software o equipos para su implementación:  Se puede implementar en cualquier explorador de internet llámese mozilla firefox, google chrome, internet explorer, en cualquier sistema operativo como windows o MAC.

 

Formas o instrumentos de evaluación para las actividades propuestas: Con rúbrica.

Dificultades que podrían presentarse:  Adaptación a la interfaz de trabajo, infraestructura tecnológica si no se configura de la mejor forma se tiene problemas con la seguridad.

Nivel al que se puede aplicar:  Se puede implementar en el nivel  de educación básica hasta la educación superior.

Momento de la sesión de aprendizaje en que podría aplicarse:  En el momento de inicio, momento de proceso y de salida.

Imagen tomada de http://plataformas-educativas.blogspot.com/

Imagen tomada de http://redesformacion.jccm.es/aula_abierta/contenido/7/235/71/apartados/03/34/apartado1.html 

Guía para utilización de plataformas educativas:
http://www.youtube.com/watch?v=n9Bka1KNXWc
http://www.youtube.com/watch?v=InC0XI9a9iY



Páginas webs relacionadas al uso pedagógico del recurso TIC:

http://plataformas-educativas.blogspot.com/

http://facilmente.org/youtube-como-herramienta-de-aprendizaje/

 

Links de ejemplos:

www.edmodo.com

http://moodle.org

 

 

 

Webquest

Webquest

Nombre del recurso TIC:  Webquest.

Tipo de Recurso:  Recursos de colaboración y aprendizaje.

Descripción y uso pedagógico:  Webquest significa indagación, exploración, investigación a través de la web. 

Permite integrar los principios del aprendizaje constructivista, la metodología de enseñanzas por proyectos y la navegación web, para desarrollar el currículo en un grupo de alumnos.  Es la aplicación de una estrategia de aprendizaje por descubrimiento guiado.  Proceso de trabajo desarrollado por los alumnos utilizando los recursos WWW.

Su Objetivo es trabajar con información analizada, sintetizarla, comprenderla, transformarla, juzgarla y valorarla con la finalidad de crear algo.

 

Se compone de seis partes (B. Dodge y T. March).
INTRODUCCIÓN. Información y orientación del tema a trabajar.
TAREA. Descripción de lo que se realizará al final del trabajo. Los productos (exposición, videos, etc.)
PROCESO. Descripción corta y clara de la Tarea.
RECURSOS. Lista de sitios Web para completar la tarea.
EVALUACIÓN. Criterios precisos y claros de evaluación.
CONCLUSIÓN. Resumen  de la experiencia.

Requerimientos mínimos de software o equipos para su implementación: 

Funciona con cualquier sistema operativo y explorador.

Formas o instrumentos de evaluación para las actividades propuestas: Con rúbrica.

Dificultades que podrían presentarse: No tener claro el objetivo de la creación de la webquest y poca coherencia entre los temas a desarrollar.

Nivel al que se puede aplicar:  Se puede implementar en el nivel  de educación básica secundaria hasta la educación superior.

Momento de la sesión de aprendizaje en que podría aplicarse:  De proceso y salida.

Imagen tomada de http://nntt-Zducacion.wikispaces.com/3.+WEBQUEST+o+CAZAS+DEL+TESORO


Guías para la creación de webquest:
http://www.youtube.com/watch?v=TtUraHpRTis
http://www.youtube.com/watch?v=GglYkBLtyxg
http://www.youtube.com/watch?v=7YZUKNG37qk

 Páginas webs relacionadas al uso pedagógico del recurso TIC:

http://miespaciodereflexion2010.blogspot.com/2011/08/foros-virtuales.html
http://www.webquest.es/

Links de ejemplos:

http://www.eduteka.org/proyecto/

Youtube.

Youtube.

Nombre del recurso TIC:  Youtube.

Tipo de Recurso:  Recursos de información.

 

Descripción y uso pedagógico:  Es un sitio donde se puede compartir, consultar y descargar videos.  Incentiva la motivación, el trabajo individual, habilidades de observación, generación de nuevas actividades a partir de estas.

Requerimientos mínimos de software o equipos para su implementación:  Se puede implementar en cualquier explorador de internet llámese mozilla firefox, google chrome, internet explorer, en cualquier sistema operativo como windows o MAC.

Formas o instrumentos de evaluación para las actividades propuestas:  Con lista de cotejo.

Dificultades que podrían presentarse:  Puede generar visión parcial de la realidad.

Nivel al que se puede aplicar:  Se puede implementar en cualquier nivel de educación desde la inicial hasta la educación superior.

Momento de la sesión de aprendizaje en que podría aplicarse:  En el momento de inicio y momento de proceso.

Imagen tomada de http://aprenderinternet.about.com/od/Multimedia/ss/Como-Crear-Una-Cuenta-De-Youtube_2.htm

Guía para utilizar Youtube:
http://www.youtube.com/watch?v=fVjungPp1dA

Páginas webs relacionadas al uso pedagógico del recurso TIC:

http://www.serdigital.cl/2011/02/18/youtube-como-medio-de-aprendizaje/

http://facilmente.org/youtube-como-herramienta-de-aprendizaje/

Links de ejemplos:

http://facilmente.org/youtube-como-herramienta-de-aprendizaje/

 

 

Redes sociales

Redes sociales.

Nombre del recurso TIC:  Redes sociales de aprendizaje.

Tipo de Recurso:  Recursos de colaboración.

Descripción y uso pedagógico:  Es un servicio de la red que permite que diferente grupos de personas se interrelacionen e interactúen en el ciberespacio y realicen un intercambio dinámico de acuerdo a su interés o necesidades de información.  Esta se focaliza en la comunicación que con la participación activa del docente y estudiante permite el desarrollo psicosocial de las personas, potencializando la habilidad de integrarse, expresarse, fortalecer competencias lectoescritoras y la toma de decisiones.

Requerimientos mínimos de software o equipos para su implementación: 

Funciona con cualquier sistema operativo y explorador.

Formas o instrumentos de evaluación para las actividades propuestas: Con rúbrica.

Dificultades que podrían presentarse: Crear redes sin objetivos claros y se llegue a una invasión de la privacidad.. 

Nivel al que se puede aplicar:  Se puede implementar en el nivel  de educación básica primaria hasta la educación superior.

Momento de la sesión de aprendizaje en que podría aplicarse:  De proceso.

 Imagen tomaa de http://www.eduteka.org/TwitterEducacion.php

 

Imagen tomada de http://empleo.ugr.es:8080/blog/2011/02/usar-la-red-para-buscar-empleo-redes-sociales-y-profesionales/

Guía para crear redes sociales:
http://www.youtube.com/watch?v=1SsM2jWqkjs
http://www.youtube.com/watch?v=ogxyvVj1-ys

Páginas webs relacionadas al uso pedagógico del recurso TIC:

http://www.eduteka.org/TwitterEducacion.php

http://www.eduteka.org/modulos/10/306/985/1

Links de ejemplos:

http://www.protecciononline.com/tutoriales/ejemplo-la-utilizacion-de-facebook-con-fines-educativos/

 

 

 

 

Wiki

Wiki.

Descripción y apoyo pedagógico:  Es un sitio en Internet donde se puede elaborar y modificar información relacionada con un tema.  Permite la reflexión, la exploración y búsqueda del conocimiento sobre un tema de interés.  Permite incentivar el trabajo colectivo, la planeación y construcción con otros, promover la comunicación entre estudiantes de una misma clase, desarrollar habilidades de colaboración la toma de decisiones y desarrollo de competencias lecto escritura.

Nombre del recurso TIC.  Wiki.

Tipo de Recurso TIC:  Recurso de colaboración.

Requerimientos mínimos de software o equipos para su implementación (se puede implementar en cualquier explorador de internet llámese mozilla firefox, google chrome, internet explorer, en cualquier sistema operativo como windows o MAC), se sugiere comenzar con Wikispaces por la facilidad para usarlo. Posteriormente, cuando se familiarice con el uso de este Wiki, se puede mirar las opciones para otros proveedores que ofrezca una herramienta más robusta y completa.

Formas o instrumentos de evaluación para las actividades:  Con una rúbrica.

Dificultades que podrían presentarse:   No tener claridad sobre las instrucciones dadas, dificultad en el proceso de comprensión y poco tiempo en el desarrollo de la temática.

Nivel al que se puede aplicar:  Se sugiere en la educación media y educación superior.

Momento de la sesión de aprendizaje en que podría aplicarse:  Momento de salida.

 

 

Imagen tomada de http://morenocrespo.wikispaces.com/Manejo+Editor+HTLM+%3C+Im%C3%A1gen+-+Ppt+%3E

Guía para la creación de wiki:
http://www.youtube.com/watch?v=NLzoBNRvh2E


áginas webs relacionadas al uso pedagógico del recurso TIC:

http://www.eduteka.org/WikisEducacion.php

http://aulablog21.wikispaces.com/+Como+aprovechar+los+wikis+en+el+ambito+educativo

 

Links de ejemplos:

http://auladiver.wikispaces.com/home